“教書是一種愛的勞動學生的任何小事都不小”
——記校示範主講教師席紅梅
劉蘊喆、李少碩
新聞中心2020-10-16
席紅梅，教授，碩士生導師，校示範主講教師，教育部人文社會科學研究項目評審專家，教育部學位論文評議專家，黑龍江省科學技術獎勵評審專家。主持參與省部級項目20餘項，主編教材和詞典7部，獲得國家級省級及校級獎勵30餘項。
一門二代四位軍工人
“我的家庭雖說不上書香世家，但從外祖母算起已是三代教師。”在哈工程外語系教師席紅梅心中，教書是祖孫三代薪火相傳的事業。
席紅梅的父親是哈軍工第八期學員，曾任哈飛副總設計師。嚴謹認真、敬業奉獻……家人的言傳身教，潛移默化地影響着席紅梅的職業信念。
席紅梅自小學習勤奮刻苦，成績名列前茅。父親對母校感情深厚，深深影響了席紅梅的志願選擇。1986年高考結束後，她毫不猶豫地以第一志願填報了父親母校的後繼者——哈爾濱船舶工程學院，并如願被科技英語專業錄取，成為科技英語專業首屆學生。此後，席紅梅的弟弟（88級）和妹妹（89級），也都考入哈船院，兩代四人求學于哈軍工、哈船院，紅色基因影響了這個家庭，除卻親情，父女、父子、姐弟兄妹，又有一層互為校友的關系，成為一時佳話。
八十年代，我國處于對外開放初期階段，國家急需懂外語又懂科技的語言人才。為滿足國家人才需求，1986年哈船院在基礎課部開設科技英語專業，成為全國領先兼具培養理工素養的外語人才高校。學校非常重視科技英語專業建設，安排優秀的外語教師為該專業授課并擔任班主任工作。同時每學期還會聘請來自美國、英國、澳大利亞等國家的外教3-5名，為學生講授外語類課程，打牢英語語言基礎。
“我和同學們除學習與英語有關的課程外，學校還安排了高等數學、電工實驗、basic語言、機械制圖、材料力學等工科基礎課程。”席紅梅感慨學校課程設置完善：“事實證明，學校科技英語專業的畢業生知識面寬、适應能力強，在當時，成為各家單位争搶的人才。”
師生互助互愛難忘大學時代
“11号樓的1055教室是我班的輔導室，每天清晨書聲朗朗。”談到求學經曆，席紅梅回憶說：“每天清晨六點軍号聲響起，我和同學們準時出操，洗漱、早餐，七點就已坐在輔導室裡晨讀了，直至八點上課，開始一天的學習。當時科技還不發達，不像今天學習條件便利，外文資料相對較少。我們就把圖書館的外文文獻借了個遍，相互傳閱、交流。沒有電腦、沒有電視，我們就聽英語磁帶進行聽力練習，一卷英語磁帶，要反複轉錄好幾遍。”濃厚的學習氛圍，為席紅梅以後的職業生涯打下堅實基礎。
席紅梅還是一名熱衷組織、參加學校各項活動的“活躍分子”。她作為班級的團支書，十分有責任心，在她與其他班幹的帶領下，所在的86-061班曾獲學校三好班級标兵榮譽。席紅梅還曾擔任外語系團委第一任學生副書記，她積極組織“外語角”、口語比賽、聯歡會等文體活動，樂于幫助同學們排憂解難。席紅梅宿舍有一位學校破格招錄身患殘疾的同學，為保證該同學的課業不受影響，她和室友及班級其他同學一道肩負起每日護送她上課的任務，直至畢業。
“我們的成長與班主任梁在明老師對我們的關愛密不可分。記得入學第一年的元旦，梁老師竟用自行車把家裡的煤氣罐拿到班級，和同學們一道包餃子煮餃子，緩解同學們的思鄉之苦。每年假期，他都會請留校的同學到他家裡做客，歡度佳節。我們班一位來自西雙版納的同學四年間隻回家兩次，有兩個春節都是在梁老師家和他家人一起度過的。”席紅梅心中充滿着對班主任的感激。班主任梁在明始終憑着教師的責任感去完成教師應盡的職責，用自己的點滴關愛潛移默化影響着學生們，這種無言的師生恩情深深影響着席紅梅。
她把教書當成一種“愛的勞動”
在家中外祖母與母親的熏陶之下，席紅梅對教師崗位亦情有獨鐘。懷揣着成為一名教師的夢想，席紅梅1990年從哈船院科技英語專業畢業後，同年選擇留校任教，自此開始了教書育人的職業生涯。
“教書是一種愛的勞動，需要愛心；育人是心與心的碰撞和交流，更需要愛的付出和奉獻。”從教30年來，席紅梅以精彩的課堂藝術、嚴謹的治學态度和親和的人格魅力影響學生，言傳身教，深受學生的敬重和愛戴。
她2次獲得學校示範主講教師，7次獲得學校優秀主講教師一等獎，2次獲得學校教育教學優秀獎先進個人，指導學生參加全國大學生英語競賽獲得國家級特等獎7項，國家獎一等獎7項。2012年被評為黑龍江省高校師德先進個人。在三十年的教學生涯中，她把踏踏實實做人、認認真真做事、紮紮實實做學問作為自己的座右銘，不斷鞭策激勵自己，認真地上好每一節課，真誠地對待每一位學生，以愛心點燃學生理想之火，照亮學生成長之路。
2012年，席紅梅作為12個國家挑選出的24位英語教師之一，應邀赴美國愛荷華州立大學，參與《全球英語教材》的審定與教學實踐研讨交流活動，她還代表參會的中國教師在美國國務院進行了交流成果展示彙報。多次以“15分鐘微課”形式與來自其他國家的英語教師一道為各國學生授課，展示自己的教學特色和風格，獲得國外專家學者的一緻好評。
她說：“學生的任何小事都不小，要把對學生的關懷融入到每個細節”。席紅梅鞭策自己的标準，源自班主任，又反哺育人。每當接手新班級，她要求自己要記住每一位同學的名字、生源地等。通常兩次課後，學生的個人基本情況，便刻在席紅梅腦子裡了。課下，她都會認真撰寫教學日志，記錄自己的授課語言哪一句效果好，哪一句還需要改進。“大學四年，更重要的是培養學生終身學習的能力，知識無窮無盡，能力受用一生。”她認為學生思辨能力的培養尤為重要。席紅梅以自己的辛勤勞動和對學生的關愛，以自己良好的職業道德和豐富的知識，诠釋着為人師表的深刻内涵。
今年上半年受疫情影響，學生不能返校上課，席紅梅精心準備每一節線上教學課。從一點點摸索到熟練掌握，席紅梅始終沒有停止學習鑽研網課的教學方法和技巧。“我願意為學生的成長而不斷地充實自己”，“笑意展露于臉上，愛意永駐于心間”，席紅梅全心投入教學工作，認認真真講好每一節課，為學生無私付出，這是她從教30年始終不變的初心。