哈工程外語系的“專四”英語平均通過率一直高出全國高校40%，達到90%左右。今年受疫情影響，延期待定的“專四”考試時間，如同一把達摩克利斯之劍懸在待考的大二學生頭上，也懸在了英語教師的頭上。
為了将疫情對教學的幹擾降到最低，哈工程外語系楊秀娟等英語專業老師教得更為用心。
從課上到課下調動學生自主性
“疫情打亂了原先的教學部署。”楊秀娟介紹說，本來的教學安排是在每天的早自習做額外聽力練習，其他各門課程也都會有相應備考訓練。然而，由于疫情影響，這些教學安排都很難在線完成，也因此，高級英語聽力這門課程在幫助大二學生備戰專四考試上，顯得尤為重要。
楊秀娟坦言，第一次在線講授高級英語聽力，壓力不小。首先，教材是個難題。為此，老師們在網上搜尋各種參考資料，包括網購教材等。有了學習資料，如何讓分散在全國各地的學生都能分享到？老師們也是各出奇招。“有的老師将教材一頁頁拍攝下來，上傳到網上分享給學生。”
其次，是上課方式。“在線課堂是一個特殊的課堂，我看不到這些學生的面孔，抓不到他們的反應，因此，我隻能想方設法調動他們課下學習自主性。”如何調動學生的自主性呢？楊秀娟想到的辦法就是每周在課下進行額外的講解、答疑，确保學生在課下也有足夠的時間用來訓練聽力。
一個都不掉隊與學生并肩作戰
高級英語聽力是一門實訓類課程，其中包括應試技巧、題型分析、新題型訓練等内容。課上時間有限，因此，晚上7點的答疑時間，正可以讓楊秀娟多講一些重點、難點内容。有時候，她也會利用這段時間對學生的作業進行點評，做得好的就點名表揚，差強人意的她就給予鼓勵，告訴他們要注意的地方。
講解完畢後，楊秀娟還會再跟學生聊聊在專四考試中的注意事項，以及學校近期的教學安排等。“我希望他們知道，他們并不是孤軍奮戰，在屏幕的另一端，老師會一直陪着他們度過這段特殊時期。”
對于楊秀娟來說，每一個學生都很重要，一個都不能掉隊。每次點評作業的時候，她會按照學生交作業的順序，逐個@學生，對每個人的名字和頭像，她都了然于胸。上課時少了任何一個，她立刻就能發現，并且會馬上了解情況。3月4日那天，有一個學生所在地方下了大雪，網絡信号斷了，上不了課。楊秀娟就用手機将自己講課内容全部錄了下來，在課後單獨發給學生，讓他及時補上功課。有時候，上課時遇上卡頓，楊秀娟比同學們都要着急，她常常說：“我真是恨不能穿過屏幕去當面給你們講課。”
讓家長放心、學生進步是老師的責任
其實，願意多花費課下的時間來幫助學生提高聽力，也是楊秀娟推己及人想到的。“我是老師，也是家長。”楊秀娟的女兒正上高二，每天也是在線上課，楊秀娟沒課的時候，也會旁聽她的課程。這一過程，讓楊秀娟感受到女兒老師的辛勤付出，為了多講一些内容，有時候午飯都顧不上吃。“作為家長，我對女兒有這樣負責的老師感到放心；同樣，作為老師，我希望我學生的家長也能放心，放心将孩子交給哈工程的老師。尤其是那些作為醫護人員奮戰在抗‘疫’一線的家長們，我希望能以我對學生的關愛讓他們無後顧之憂。”
楊秀娟的付出，學生們也都看在眼裡。每次晚上答疑時間結束時，當楊秀娟在群裡發出信息：“講解完畢，大家聽清楚了嗎？”群裡會沉默一瞬間，然後便是一條接一條的信息：“聽清楚啦！”“謝謝老師！”“老師辛苦了！”第一次遇到那個沉默瞬間的時候，楊秀娟心裡不由打鼓：“難道同學們都沒在屏幕那邊認真聽講？”然而，随後嘩嘩發來的排成長長隊列的信息讓她動容，原來，那個沉默瞬間是同學們在不約而同地發留言。那一刻，她意識到，老師們的付出，同學們都是能感受到的。
而同學們的進步，也是楊秀娟能清楚看到的。第一周剛開課的時候，經過一個寒假，同學們還沒适應課程，課上得頗為艱難。感受到學生的壓力，楊秀娟反過來安撫他們：“不要着急，一點一點聽，聽力會提高的。”果然，随着每周白天的在線課程和晚上的在線答疑，同學們的聽力水平一點點提高着。第三周的時候，已經有學生給楊秀娟留言：“老師，我的聽力真的進步了！從一開始隻能聽懂零星的單詞，到現在，已經可以寫下完整的句子了，謝謝老師！”學生字裡行間透出的欣喜讓楊秀娟也随之欣慰。能讓學生自主學習，喜歡自己的課堂，願意跟着老師不斷發掘自己的潛力，是讓楊秀娟最為高興的事。