【課程設置背景】
俄羅斯文化在20世紀随着政體的更疊發生了巨大的轉變。20世紀初建立的世界上第一個社會主義國家，在文化政策、文化理論和文化實踐等方面都與十月革命前的狀況迥然不同，在20世紀最後十年出現的蘇聯解體，把曆史再一次颠倒過來，回到了原來的位置，十月革命前的俄羅斯文化傳統又重新奉為神聖。但這些傳統在新的國内外形勢下，受到新的挑戰。雖然目前俄羅斯知識界中有不少人對十月革命前的文化傳統有理想化的傾向，對十月革命勝利後的文化事實有許多“矯枉過正”的觀點，但随着形勢的發展，實事求是的态度随着“感情化”色彩的淡薄正在占據主導地位。
俄羅斯在當代的國際舞台上扮演着越來越重要的角色，而中國與俄羅斯自古就有着經濟文化往來，随着當代中俄關系的發展，了解俄羅斯對于我們來說，具有越來越重要的意義。
俄羅斯是一個具有千年文化曆史的古國，其曆史、地理、政治、經濟、宗教、文化藝術、軍事、教育、風俗習慣及生活方式等均與我們有所不同。因此，通過本課程的學習，有助于學生了解俄羅斯的文化與曆史變遷，俄羅斯的當代社會狀況及問題，漓清俄羅斯這個古老而又充滿魅力的國度的“來龍去脈”，擴充視野、增長社會文化知識、提高俄羅斯語言文化的綜合修養。
【曆史沿革】
《俄羅斯當代社會與文化》是外語系俄語教研室開設的以多媒體課件為基礎的選修課，面向全校本科生。這門課程初次開設時為《俄羅斯文化》，經過一輪的教學實踐，認識到，文化離不開其産生與存在的社會及曆史背景，并應同學們的要求，将課程内容拓展、充實為《俄羅斯當代社會與文化》。
【發展方向】
方向一：在建設成為校級精品課的基礎上進一步建設成為省級精品課；
方向二：進一步完善本課程的網絡教學資源，搭建網絡教學平台（網絡答疑，讨論等）。
【教學内容簡介】
本課程主要介紹俄羅斯概況、發展簡史、宗教、文學藝術、曆史名城、俄羅斯人性格、民族習俗與節日、生活方式及社會熱點問題。
第一章 俄羅斯概況
第二章 俄羅斯簡史
第三章 俄羅斯東正教的複興
第四章 車臣――俄羅斯的心頭之患
第五章 俄羅斯藝術
第六章 俄羅斯文學
第七章 俄羅斯曆史名城
第八章 俄羅斯人的性格
第九章 俄羅斯民族習俗與節日
第十章 俄羅斯人的生活方式
電影欣賞 《風暴之門》、《安娜卡列尼娜》、《鑽石手臂》、《犯罪天才》、
《高加索的女俘虜》、《老地方見》、《寡頭》、《西伯利亞的理發師》、
《莫斯科不相信眼淚》、《命運的嘲弄》、《辦公室的故事》
【技術路線】
1、制做多媒體課件；
2、課堂分組讨論；
3、建立網絡綜合信息庫：包括教學資源庫、教學素材、教學課件等；
4、網絡課程建設。
【教學手段、方法及授課形式】
利用現代教育技術手段（多媒體技術）結合傳統方法，從傳統的以教師為主導的知識傳授型教學模式轉向以學生為學習主體的能力培養型教學模式，即多媒體技術和傳統教學方法的有機統一。多媒體使人機進行交流，音、像、圖、文并茂，并與網絡技術兼容，把知識生動形象地呈現給學生。同時，教師的講授可以為學生提供清晰的脈絡，使課程設置更加系統化。
【教學效果】
學生在學習本門課程時，通過大量的背景知識圖片、新聞短片，獲得一定的感性認識，與此同時，又通過與教師的互動（教師的講解，分組讨論）将感性知識上升到理性的認識――從當代俄羅斯的現狀可以追溯其深刻的曆史淵源、宗教影響以及滲透到俄羅斯民族性格中的藝術文化底蘊。
通過對2006-2007學年度春季學期選修此課學生的問卷調查證明（150人），這門課程的教學效果較好，學生認為自己學到了知識，加深了對俄羅斯這一陌生國度的認識并認為此教學方法生動、有趣。